何丽冰老师是广州大学外国语学院教师，任教《通用英语》、《跨文化交际》等课程。在线教学期间，因准备工作充分，何老师的线上教学开课比较顺利。何老师坚持因材施教和备课工作精益求精的原则，根据不同的班级的特点，采用针对性的教学方法，激发了同学们的学习积极性，取得了很好的在线课堂的教学和学习效果。

何丽冰老师工作照                 何老师编辑教学课件封面

 优选平台，保证教学顺利实施

早在寒假期间，何老师就组织部分学生进行网络教学试验。经过十几次直播测试和部分学生在线学习的操练，何老师熟悉了各平台和软件的各项功能、操作方法和播出效果，从中优选出了新学期的网络在线教学模式组合：雨课堂推送预习课件和测试题（最近何老师还进行了微信公众号作为学生预习环境的试验，见推文《通用英语》第三单元（Being  Entrepreneurial）预习）+腾讯课堂语音/视频直播教学+微信群答疑。充分的准备和对网络平台的潜心探索确保了在线教学直播的顺利进行。

 

何老师利用直播系统在上课

备课全力以赴，设计精益求精

何老师多年主讲《通用英语》课程，对教材相当熟悉，对课程讲授已经是得心应手，信手拈来的熟练过程。即使这样，何老师仍然努力持续优化教学设计和教学课件，根据教学对象和播出平台的特点，适时调整课件和配图，对教学用视频也专门试验筛选了播出方法，力图精益求精。

工作充满热情，课堂彰显活力

何老师相信，教师的情绪会影响课堂学习气氛。因此，保持热情、开朗、有朝气是何老师在教学中一贯的的形象特点，无论遇到什么困难和不开心的事，到了课堂何老师总是面带微笑。同时，何老师善于深入挖掘教学内容和学生生活经历的潜在关联，以便学生能更好地体会课文内容；恰到好处地利用教学内容鼓励学生培养自信心、培养克服困难的勇气。

因材施教，不炒冷饭

这个学期，何老师的《通用英语》在多个不同专业的班级开设。对教师来说，在进行网络教学时，如果利用软件录制教学过程，在第二次上课时重播，无疑可以节省不少精力。但是，何老师认为，不同专业、不同班级的学生，学习兴趣和知识结构有所不同，应该结合具体的专业和班级调整教学方法和，采取不同的表达和交流形式，以取得最佳的教学效果。

激发学习积极性，课堂效果明显

重视学生的课堂参与度，善于利用直播课堂的各种功能引导学生积极参与，在线课堂讨论区的发言和举手语音发言非常活跃。建立学习小组，分组布置作业，鼓励学生在学习上互助互学。及时评阅并在课堂上点评小组作业，并在课堂上和微信群分享优秀作业。通过多种方式方法激发学生积极向上，互相赶超的学习热情。

同学们的学习感言

地理191方雪如同学：何老师的英语课就是特别轻松愉快的，不会有听不懂，学不会的压力。而且不论是英语水平怎么样的同学，老师都会笑着鼓励他去举手发言，锻炼自己的口语表达能力。课前课后会给我们准备相关课文内容的ppt、视频等等，还鼓励我们以学习小组的方式共同协作。

电信191李泽轩：我感觉何老师是一个亲和力很强的老师，能够很轻松地带领我们进入课堂教学中。课后会跟我们有很多的交流，有问必答。上课的时候也会准备很多素材，根据我们的需求增加一些内容。英语课堂从此不枯燥啦。

土木194周泓睿同学：何老师是我们的良师益友。在课堂上，她以诙谐的语言调动同学们学习的积极性，突出重点的同时又拓展生活方面的知识。感谢何老师的良苦用心！

地理192张亚琛同学：何老师是一位温柔又有耐心的老师。每次上课都投入饱满的热情，很有感染力。朗读英文时发音标准、甜美动听。老师讲课风格幽默风趣，总是结合生活中的实例帮助我们记忆单词，激发了我们学习英语的兴趣。

机械192班邵楚越同学：何老师讲课热情还有亲和力，课堂氛围愉快轻松。上课时会通过小组作业展示、问题交流来调动大家的积极性，讲课风格幽默有趣，通过许多实例来巩固大家的英语，课后也会在微信群里和大家交流，并鼓励大家多途径学习，让我们受益匪浅。

土木198唐健乐同学：何老师很平易近人，讲课很有趣，能调动课堂气氛。作业以及课堂展示有小组合作，老师对每次作业都会认真地打分。课下和大家聊天，跟踪大家的学习进度，非常负责任。