2019年11月12日下午，广州大学第十届青年教师课堂教学竞赛初赛--外国语学院竞赛在文新楼517室开展。校级督导席秋香老师以及本科教指委委员李桔元教授、陈姝副教授、邹琰副教授和彭英博士担任了此次比赛的评委，参赛的五位青年教师分别是梁凤娟、翁素贤、欧丽贤、王希腾和陈潇，学院多位老师和学生到场观摩学习、参与互动。肖坤学院长和苏远连副院长现场参与指导。

苏远连副院长主持本次比赛，她介绍了学院举办青年教师教学竞赛的目的，以“上好一节课”为出发点，激发青年教师对课堂教学的责任心，调动他们积极性和创造性，希望更多的青年教师通过这个平台，走出学院，走向全国。肖坤学院长作赛前动员，他提出，教学在学校的办学理念中排在第一位。教师既要站好讲台，也要做好科研。教学和科研并不矛盾，而是相辅相成。教学不是一件简单的事情，任课教师要熟悉人才培养方案中的教学目标、教学内容等。学院非常重视教学竞赛，希望各位青年教师通过竞赛，提高教学能力，展示教学亮点和风采，更多地走出去，在教学和人才培养上发挥更大的作用。

第一位上场的是大英部梁凤娟老师，她的教学主题是：Swimming through fear。通过恐惧是什么、恐惧的好坏和如何克服恐惧来进行讲解，从而达到让学生掌握English presentation的基本步骤、引导学生思考恐惧和积极应对恐惧的教学目标。梁老师语言流畅，显示出扎实的基本功。

第二位是英语系的翁素贤老师，她的讲课主题是“课堂指令：核实理解”。翁老师首先介绍了本课设计的理论依据——多元读写教学法+合作学习理论，阐述了该方法在师范生《英语教师课堂话语》课程中的应用：实景实践—明确指导—批评框定—转化实践。在教学过程中，翁老师首先使用优质课视频和一线教师的分享导入主题，接着结合例子对ICQ & CCQ两种检测理解的课堂话语进行清晰的讲解。之后设计课堂任务让学生运用知识设计课堂话语指令，并互相点评。教学过程层层深入，教学目标达成度高，师生互动贯穿全程，形式新颖有趣。

东语系欧丽贤老师的《日语阅读2》中导入“课程思政”理念，采用“对话式”阅读教学，致力于在提高日语专业学生的知识、能力的同时，关注学生在情感、态度、价值观的变化。在充分发挥学生课外自主学习能力的基础上，欧老师在课堂上更注重培养学生深入理解文章论点、提炼文章主题，引导学生结合日本的社会、经济发展分析问题所在，运用日语表达自我观点。课堂上，欧老师多次走下讲台与学生互动，在问与答中引导学生把握文章的要领，提高学生的思考能力，注重学生思想性的启发。

如何撰写英文摘要？大英部王希腾老师的《英语学术论文写作》课化繁为简，从“BAMRI”五大步骤进行讲解，案例趣味性高，清晰到位地为学生梳理了摘要的结构和写作要点，并辅以案例进行了生动的例证。

西语系陈潇老师响亮而优雅的声音，把现场听众带到了交际法语情景中，今天这一课的主题是讲解如何从10个方面描绘一个人（如外貌、性格、兴趣爱好等）。之后组织同学进行了会话练习。《基础法语1A》是法语专业零基础大一新生的必修课。陈老师运用反义词等词汇策略进行教学，鼓励同学们开口说法语。陈老师幽默风趣，现场氛围热烈。

赛后，五位评委老师对每个参赛老师的表现进行了细致的点评，对他们的表现给予了肯定，也提出了不足和建议。苏远连副院长作了总结性发言，提炼了每位参赛老师的亮点，同时就教学设计、教学模式、课堂板书、技术手段和选题五个方面给出了改进建议。整场比赛圆满结束。

   供稿：严江殷 韩磊磊

   摄影：翁素贤 严江殷