广州大学教务处

广大教字[2007]15号

广州大学2006--2007学年第二学期

期中教学检查情况通报

为了解本学期教学运行及管理情况，学校于8～12周开展期中教学检查工作。本次检查以学院自查为主，学校抽查为辅。根据教务处期中教学检查工作的总体安排，各学院于8—10周进行期中教学的自查工作，自查内容是：本学期教学工作的日常执行情况；双语教学课程的教学状况；今年有毕业生的新专业的教学运行及管理情况；实验教学的落实情况。

商学院、信息与机电工程学院、土木工程学院、新闻与传播学院、环境科学学院、公共管理学院等学院有8个专业是属于今年有毕业生的新专业，这些学院都能于4月27日前将教师、学生座谈会时间、地点安排汇总表交教务处质量科。

按照学校要求在11周前提交学院期中教学检查书面总结、召开教师及学生的座谈会记录的学院是：商学院、公共管理学院、体育学院、人文学院、教育学院、建筑与城市规划学院、法学院、艺术学院、生命科学学院、音乐舞蹈学院、外国语学院、信息与机电工程学院、数学与信息科学学院、新闻与传播学院、物理与电子工程学院、地理科学学院、环境科学与工程学院、土木工程学院、旅游学院、美术学院。未按时交的是社科部，至今未交的是化学化工学院。

根据学院提供的期中教学检查时间安排，教务处于4月24日、26日、28日、5月8日分别安排人员参加商学院、信息与机电工程学院、土木工程学院、新闻与传播学院、环境科学学院、公共管理学院6个学院8个新专业组织的教师、学生座谈会，直接听取教师、学生对教师课堂教学、教学实践以及教学管理等各方面的意见和建议。

现将本次检查的主要情况通报如下：

一、各学院对本学期教学工作日常执行情况检查的总体情况

（一）已上交检查材料的各学院能按照学校的统一安排，精心组织，成立教学检查工作领导小组，组长由主管教学的院长担任，采取院、系两级检查方式，学院教务办全面检查本学期的教学计划执行和教务管理情况，对学院教学质量、教学秩序、教学管理文件、学生出勤情况等进行普查和抽查；系级由系主任牵头分别组织本系教师相互听课、检查教师教案、毕业设计进度、实践教学环节、课堂情况和教学进度等。

（二）各学院开展了形式多样的活动进行教学检查，如数学与信息科学学院认真组织教师学习教育部财政部《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高[2007]1号）、《教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》（教高[2007]2号）文件精神，结合本院的具体情况，提出通过加强实验教学环节的管理、加强青年教师本专业知识和教学方法的培训、加强本科教学团队建设等一系列措施，达到以提高教学质量的目的。其他学院也采取通过教师座谈会、学生座谈会形式，收集教师、学生对教学管理、教学工作的意见和建议。各学院对教学中所出现的问题也提出了相应的解决措施。

（三）检查中较普遍反映存在的问题

（1）实验教学是比较薄弱的环节。主要表现为实验室场地不足；部分专业教学实验设备不足；实验中心机房机器出现故障后不能及时维修；实验经费不足。

（2）教学用多媒体设备使用问题多。①电脑病毒困扰；②多媒体设备没有及时维修，或投影设备灯泡不够亮，无法看清投影文字。报告课室管理员后往往被告知无法调试电脑或不能换投影灯泡，必须换课室，影响正常的教学秩序。

（3）学院在检查中发现还有部分学生存在旷课、迟到以及在课堂上私下讲话的现象，特别是上公共课。毕业班学生缺课情况也比较严重。

二、双语教学课程的教学状况

各学院对本学期开出的双语教学课程进行认真检查，通过检查教师教案、教材、学生作业，召开学生座谈会等形式，了解我校双语课程的教学效果。

大部分双语课程的教学效果良好，得到了学生的好评。如生命科学学院的钱黎明老师，本学期开设了两门双语教学课程（《基础生命科学》、《微生物学》），在教学中，根据教学实践效果，不断改进教学方法，对课程的教学设计和内容也不断进行更新和修改完善，特别是在《微生物学》中设计了3-4个用于自学的软件，这在国内也是为数不多的。双语课程的教学效果反映良好的还有环境科学与工程学院的王筱虹，旅游学院的童培君、胡丽芳等老师。

但是，在教学检查中也发现了一些值得重视的问题，如个别任课教师未能按照双语课程的基本要求进行教学，达不到双语教学的目的；教师缺少对英文版教材学习方法的指导，影响教学效果；教师不能很好地引导学生进行英语交流，影响学生的学习热情；由于学生英语水平的原因，有些双语教学课程学生反映意见较大，太难，听不懂，从而影响了学生对课程内容的理解，影响了教学质量。

三、今年有毕业生的新专业教学状况

（一）有6个学院8个专业属于今年有毕业生的新专业。这些学院能按照学校的要求，对新专业的教学状况进行认真的检查，通过检查专业办学指导思想(包括专业定位与规划、办学思想和专业培养方案等)；师资队伍情况(包括数量与结构、主讲教师情况、教学水平及教师风范等)；教学基本条件及其建设情况(包括课程、教材、实践教学、图书资料、教学经费等)；教学管理与效果(包括管理队伍、质量控制、管理服务、学风、学术氛围及知识能力等)，总结开设这些新专业的经验和不足，为今后人才培养计划的进一步优化打下坚实基础。

（二）教师座谈会的反馈意见

根据学校期中教学检查的要求，各新专业召开了教师座谈会，现将教师提出的具有一定代表性的意见和建议汇总如下：

（1）学校对新专业的建设给予了大力的支持，专业建设经费投入加大，积极引进相关学科高学历、高职称人才，配备和建设了一批专业实验室。各学院积极整合相关专业教师，用专业建设经费改善了教学、科研条件，增加了教师对外进修、学习的机会，使新专业的教师教学水平有了很大的提高。在这方面表现较突出的是商学院的工商管理专业，03年前本专业还没有获得博士学位的教师，现在已有7位教师获得或正在攻读博士学位，拥有广州大学重点实验室——社会科学仿真实验室，工商管理是我校最早开展双语教学的专业之一，并承担了全院各管理类专业的平台课“管理学原理”双语教学的任务，90%的教师参加了科研立项，近年以来，共有科研立项10项；教师发表的科研论文48篇，出版专著6部。其他各学院的新专业也有类似情况。教师们希望学校今后能一如既往关注这些专业的发展，继续给予支持，努力引进急需的学科带头人，对现有人才积极引导其围绕本专业的发展来确定主攻方向，通过建立一系列行之有效的激励制度来提高本专业人才上水平上档次的积极性。

（2）借期中教学检查的契机，既抓学风，也抓教风。学风主要是要学生端正学习态度，正确认识本专业，树立正确的专业思想，增加学习的主动性；教师方面，教师不仅要传授知识，特别要重视课堂纪律，真正把教书育人结合起来。

（3）由于教师都住在大学城以外，造成教师与学生课余交流、给学生辅导的时间较少，这也是学生有意见的方面。

（4）由于学生的英语水平较低，部分学生听不懂，影响双语课程的教学质量。在正常学时下，无法完成应有的教学内容。

（三）学生座谈会意见反馈

教务处安排人员参加了6个学院的学生座谈会，现将学生提出的具有一定代表性的意见和建议汇总如下：

(1)、教师课堂教学质量方面，学生一致反映较好的有：外国语学院黎璐菲的《大学英语2口语》、体育学院曾国庆的《大学体育》、商学院陶水莲的《税务会计》、社科部吴九占的《中国近代史纲要》课程、商学院夏明会的《国际会计》等课程。

(2)、学生对教师的课堂教学认为不足的主要集中在以下几个方面：

①有的教师方言较重，直接影响了师生间的语言沟通；

②有的教师语速或进度太快，内容太多，学生跟不上；

③有的教师教学方式单一，只是照本宣科或放投影，师生互动性不够，课堂气氛沉闷；

④老师英语水平，教学方法对上双语课的效果很重要。有的教师英语口语能力有待提高，学生听不明白会降低听课效率。有学生反映个别双语教学课程任课教师上课全用中文，只是书是英文，课件是英文，并不是真正意义上的双语教学。

(3)、课程安排方面

①低年级课程相对轻松，涉足专业课程太少，专业课开得太迟，高年级课程过于紧张，学生学习负荷很大。尤其是四年级，学生要做毕业论文（设计），又面临就业压力，负担较重。大部分学生希望专业课能提前开设。部分课程的开设也不合理，如商学院房地产经营管理专业的学生提出大四第二学期才开设网页设计课程，应改为CAD更为符合学生实际需要；电子商务专业有些课程开设的时间顺序颠倒，本应先学网站建设再学ASP语言，但事实刚好相反。信息与机电工程学院网络工程专业的学生也有反映这方面的问题；环境科学学院的学生提出应增加实用性强的专业课程（如AutoCAD、环境影响评价、仪器分析实验等），以适应目前市场对人才的需求。

②专业基础或专业课合班上课影响了师生的互动，课堂教学效果比较差。

③全校通识类选修课“经典导读”较难选上，大四毕业生能否优先选修？

四、实验教学的落实情况

各学院对本学期有实验教学课程、实验项目进行了认真检查。均能按照教学计划正常开设，实验指导教师能认真授课，实验人员能完成实验辅助任务。综合性、设计性实验项目按照学校要求，安排专家随堂听课，由有关专家对相关实验课教学提出指导性意见，进一步改进实验教学。存在问题是：学校给学院的实验低值易耗品费用太少，远不能满足实验教学要求；上实验课人数多，材料不足，难以做到人人动手。部分仪器也不足，导致实验安排不够充分。学生可直接参与操作的机会不多，学生的操作能力无法得到足够培养；部分实验小物品缺乏，特别是经常使用的小型工具，器材等，无法应对实验过程中可能出现的各种问题。

广州大学教务处

二00七年六月五日

发送：各有关学院

广州大学教务处综合办公室 2007年6月14日印发