为进一步提高我校教师课堂教学质量，引导教师不断提高课堂教学能力与水平。2019年10月15日下午两点，我校第十届青年教师课堂教学竞赛学院初赛第二场在体育学院开展。由体育学院副院长祝振军、周二三教授、李爽教授、吕晓昌教授、李卫东教授、吴家琳教授、陈卓儒副教授、吴义华副教授、吴焱军讲师等担任本次课堂教学竞赛的评委。

比赛开始前，体育学院副院长祝振军对参赛选手的情况做了简单的介绍，指出三名参赛选手都是技术课的教师，技术课程不同于其它课程，参加教师课堂教学竞赛需要用课堂PPT进行展示，对于技术课来说有一定的难度。同时对三位参赛教师积极参加教学竞赛给予了肯定与赞扬。

参赛选手竞赛风采

本场参赛的选手有纪彦屹、王芳冰、刘海莹等三位青年教师。他们高度重视此次竞赛，认真备课，为我们呈现了三节风格迥异、亮点纷呈的好课。下面是三位青年教师比赛风采。

由浅入深  进阶教学——纪彦屹

纪彦屹老师的参赛课题是“蛙泳腿步技术”。纪老师首先对学生的学习进度进行分析。针对学生的技能掌握情况去调整课堂的教学进度，制定教学计划。随后，纪老师提出问题：蛙泳是如何浮上去？如何动起来？用理论知识强调蛙泳腿部技术的重要性。紧接着对腿部动作进行实际操作的讲解。课堂中纪老师强调“蛙泳易学难精”，因此对每个动作要领讲解细致，PPT图解与现场动作展示结合，使抽象的动作变得具体起来，增强学生对动作的理解。同时对难点动作要领反复强调，重难点突出，体现了纪老师的丰厚教学经验。

逻辑清晰 重难点突出

王芳冰老师带来的授课课题为“篮球急停跳投技术”。王老师首先肯定了篮球的重要性，篮球有利于青少年的身心健康，能培养刻苦拼搏、积极性进取、团结协作的精神。随后她对篮球急停跳投技术进行讲解，强调跳投技术的重点是要掌握好跳投时的节奏与投球的时机，跳投技术讲究连续性。王老师明确教学对象是体育教育专业的学生，他们未来的就业方向是教师，所以课堂重点强调学生的动作规范以及引导学生思考如何对动作进行教学讲解。

  幽默风趣 活跃课堂——刘海莹

刘海莹老师参赛的课程为“羽毛球运动握拍技术”。刘老师首先强调了握拍的重要性，握拍的好坏能够直接影响技术的使用。刘老师将羽毛球拍带上讲台，带领现场评委与听众一起认识球拍的基本结构，结合课件PPT与羽毛球拍进行实物讲解。随后她详细地介绍了正反手握拍方法以及正反手不同的发力点。刘老师提出握拍技术的关键是放松。如何在放松的情况下，手既不变形又能握稳球拍是一个难点。她将球拍比喻成小鸟，握的太紧的话，小鸟容易死去；握的太松的话，小鸟又会飞走。刘老师幽默风趣的话语使得课堂气氛活跃。

参赛教师精心准备，激烈角逐，在短短十五分钟内为大家展现了清晰的思路和别样的课程设计。选手们不同的授课风格，把比赛推向一个又一个高潮。在场教师听众和评委认真地聆听了三位青年教师的现场授课，并进行客观公正的评分。

赛后点评

针对三位青年教师的现场表现，副院长祝振军肯定了三位青年老师对本次教学竞赛付出的心血。同时再次强调了在课堂上进行技术课教学的难点，因此鼓励青年教师不断地改善与提高课堂质量。随后祝振军副院长对三位参赛选手也提出了三点建议：一、要注重竞赛课堂时间的把控。比赛时间要求是15分钟内的课堂展示，超出或者少于规定时间都不利于整体的课堂效果；二、教师在讲课时要保持身体面向学生，特别是进行动作演示时，尽量使得学生能全方位看到老师的动作演示；三、要注意讲课时声音的大小，要做到用声音吸引学生。

本次课堂教学竞赛现场仅三位参赛选手，而评委则高达九位。祝振军副院长说：“安排九位评委，是考虑到比赛评分的公平性和客观性问题。多个评委打分，有利于更加客观地推选出最能代表体育学院青年教师教学水平的教师。”相信通过本次的课堂教学竞赛，青年教师们能在比赛过程中有所收获，不断总结教学经验，提高教学水平！

 

供稿：胡河丽

图片：何国鸿