经历了“微格教学与评议”、“PPT课件设计与制作”两个专题的学习，本期超级教学训练营学员已初步具备从事教育教学工作的理论知识基础及课堂实践能力。为进一步巩固和提高这16名“百人计划”引进教师的教学水平，我校教师教学发展中心从观摩优质课、评价及讨论、名师引导的切面入手，组织开展了超级教学训练营“优质课观摩与评议”活动，带领训练营学员走进我校优秀教师邹汉波的真实课堂，一起领略教育教学的独特魅力。活动邀请了广州大学名师、广州大学教学督导委员会副主任钱黎明，教师教学发展中心韩磊磊科长参加观摩及评议。

2018年11月28日，电子信息实验楼605迎来了化学化工学院161班的同学。广州大学青年教师课堂教学竞赛一等奖获得者、广州大学优秀教师、化学化工学院邹汉波老师为同学们讲授了《气固相催化反应固定床反应器》一课，课堂内容涉及“固定床催化反应器的设计”、“固定床反应器模型评述”两个模块，对“固定床内径向传递”、“固定床催化反应器的设计”、“固定床反应器模型评述”等内容做了细致的讲授。邹老师沿用启发式教学法，借助多媒体教学课件，讲述案例生动、语言准确、教学环节衔接自然。在讲练环节中，邹老师使用了我校大力推行的“雨课堂”教学辅助手段，在“讲——练——改”的过程中，增加师生互动，充分了解学生的课堂知识掌握情况，能够及时做出调整。课堂气氛活跃，学生参与度非常高。

课后，在钱黎明老师的组织下，超级教学训练营学员于观摩评议的基础之上针对个人今后教学工作的深入开展进行了热烈的讨论。

【第一阶段：观摩课优点发掘】

青年教师张保华首先发言，他谈到：邹老师这堂课准备充分，PPT课件制作精炼，内容切实，信息量把握适当。对比自己在“微格教学”时的表现，邹老师更加注重现场与学生的互动与沟通交流，使用形式新颖的“雨课堂”教学辅助手段，做到了对现场学生对知识理解程度的把控。青年教师佟连鹏听了邹老师的课以后，深刻发现了自己与优秀教师间存在的差距：有多年从教经验的邹老师知道学生在哪个知识点上容易犯错或者容易产生疑问，因而在“教学重点的把控”方面做得十分到位。青年教师甘世宇在“教学教态方面”发表了自己的看法：邹老师能够在整节课上保持声音洪亮，面带微笑，的确需要很多年的教学功底。钱黎明老师对青年教师的发言给予了充分的肯定，认为学员的课堂观察十分专业细致。

【第二阶段：教师角色探讨】

一位学员关于“教师角色”产生了疑问，他感觉邹老师授课时像一位艺术家，那教师是否应该像一个演员一样在课堂上不断地呈现知识？韩磊磊科长说：“教师不仅仅是一个演员，还是一个编剧，更是一个导演，是自编自导自演的艺术家。”教师需要像一位导演那样掌控课堂，需要像一位编剧那样设计编写教学内容，还需要像一位演员一样，在课堂上将知识演绎出来。钱黎明老师补充道：教师的角色是丰富且多样的，他还需要是一位心理分析家，因为教学面向的对象是学生，时刻掌握学生的心理动态十分必要，这对于教学工作的推进具有积极的指导作用。

【第三阶段：以人为本的教学工作】

一位学员关于“教师在课堂上是否应该来回走动”产生了疑问，“教师来回走动是否会让学生产生压力？是否有必要走下讲台？如何把控师生互动的尺度？” 钱黎明老师表示：适当的师生互动十分有必要，这有利于让学生在课堂中集中注意力，跟着老师的上课节奏。教师不能被限制在讲台的那一方天地里，需要重视到课堂的任何一个角落。同时，课堂上的“走动”不能是没有目的的，需要达到调动学生情绪、活跃课堂气氛的目的。

【第四阶段：科研熟，教学熟】

作为一批优秀的科研工作者，超级教学训练营的16名学员都有关于“如何平衡教学和科研之间的关系”方面的疑问。钱黎明老师提到：首先，科研和教学应该是相互促进的。教师将在科研工作中学到的和用到的带给学生，让学生了解学科前沿动态，使学生视野开阔，培养学生的批判性思维方式，这体现了科研促进教学；教师在给学生讲课的过程中总是以批判的眼光阅读和使用教材,从而可以发现有待进一步研究的新问题和新想法。有些问题存在于国内甚至国外经典教材若干年，却没人质疑。当教师和学生进行互动时，这种疑问往往会迸发出来，从而体现了教学对科研的促进。其次，如何平衡二者之间的关系，考验了教师的时间把控能力。如何合理安排时间，是每一个科研工作者需要学会和掌握的一项基本技能。

【第五阶段：教学优秀=（教+学）优秀】

钱老师提到：教师想要上好一堂课，除了自身需要具备扎实的学科知识外，还需要进行相关的教学实践培训，此次超级训练营开办的目的正是为了帮助青年教师培养教学能力，提高教学水平。他还将教师在准备一节课时需要具备的基本要素总结为16字口诀：基本脱稿、离开讲台、面向学生、尽力引导。钱黎明老师希望每一位青年教师在提高科研水平的同时，保质保量地完成教学任务。 

随后，钱黎明老师还就上一专题课后同学们提出的疑问做了详细解答，从“优秀教学（师）共性”“课件编辑注意事项”“课件使用注意事项”三个方面对本次观摩课进行了简单的小结。最令学员印象深刻的是钱老师亲手制作的视频——“30秒应该讲什么？”“见微以知萌，见端以知末”，如何利用、如何掌控短短课前三十秒的时间，体现了一位优秀教师多年来的教学功底。

此次教学示范课观摩活动的开展为我校青年教师提供了良好的交流平台，对教师教学理念的创新、教学方法的改进和课堂教学质量的提高起到了有力的推动作用。青年教师们再次以“学生”的身份坐进课堂，学习经验，思想碰撞，见贤思齐。相信在不久的将来，这批青年教师也能成为优秀教师，在讲台上发光，发热！

 

供稿：教师发展与教学评估中心  杨曼玉  韩磊磊