为了提高我校“百人计划”引进人才制作多媒体课件的能力，广州大学教师教学发展中心于2018年11月20日下午开展了超级教学训练营第五次课程——教育技术：PPT设计与制作培训课程。此次培训在图书馆副楼301微机室举行，由广州大学网络与现代教育技术中心高级实验师、校本教师教育技术培训课程《信息技术应用基础》主讲教师胡莹担任培训讲师。

在培训课开课之前，胡莹老师给16 名青年教师布置了作业，要求他们上交一份自己独立制作的PPT课件，目的是为了掌握青年教师当前制作PPT课件的水平，提前发现他们在制作PPT课件时存在的问题，有针对性地进行课堂教学。16名青年教师非常重视这次课前作业，纷纷上交了自己制作的PPT课件。

 

在训练过程中，胡老师首先展示了青年教师制作的PPT课件中普遍存在的问题，具体有以下几个方面：1.字多，密密麻麻，把PPT当Word用 ；2.配色不和谐； 3.陈旧的剪贴画； 4.无关的内容； 5.动画杂乱； 6.将背景和文字混淆在一起；7.结构混乱 ；8.模板陈旧； 9.字体、字号不统一 ；10.小标题混乱，时而数字，时而圆点。接着，胡老师围绕“How To Design A Good PPT”这个主题，激发青年教师对自己的作品进行反思。通过PPT课件典型案例剖析与作业改进相结合的方式，胡老师向青年教师介绍PPT课件制作与改进的方法，并就教师们普遍关注的问题进行了深入的交流与探讨。        

此次培训的亮点是：导师将学员上交的作业提前进行了批改，在课堂上展示修改前后的PPT课件页面对比图。胡老师分别就两份作业进行了批改和课堂展示：首先，分别提出两份作业的优缺点。第一份关于“传热过程分类”的PPT课件的优点在于使用了广州大学的logo、标明了关键字的颜色、字号适宜；缺点在于文字过多、没有清晰的逻辑示意图、色彩单一、容易让观看者产生疲劳。第二份关于“数组操作”的PPT课件的优点体现在选择了背景图，能够使页面更加丰富，同时其缺点也体现在页面背景图过于花哨复杂，且一页PPT课件展示的内容过多。接着针对两份作业存在的问题，胡老师对两位学员的PPT课件进行了修改，修改后的课件画面清晰，结构严谨。导师在第一份作业中使用了思维导图，解决了逻辑混乱，色彩单一的问题；将第二份作业的背景图替换，并且把一页的内容分两页展示，解决了页面背景过于花哨、单页内容过多的问题。导师强调：“PPT课件文字过多是很多教师常见的问题，解决这种问题的方法是使用smart art 思维导图或者将一页PPT课件变成多页。”这种“展示修改前后对比图”的教学方式让青年教师形象而深刻地领会了现代教育技术在直观表达教学内容、吸引学生注意、优化教学目标路径等方面的重要作用，提高了自身PPT制作的能力与水平。

 

 

       

课后，为了解学员对于课堂知识的理解和掌握程度，教师教学发展中心向青年教师发放了调查问卷，针对“您之前参加过同类型课程的培训吗”“您是否有意愿参加进一步的多媒体课件制作培训？”“您在多媒体课件制作中遇到了哪些困难？”“关于多媒体课件制作，您还期望获取哪些知识？”这几个问题进行调查。结果显示：多数学员之前未参加过此类培训，并且希望今后有机会能够多多参加此类培训。有学员表示，在PPT课件制作过程中遇到了“没有适合理工科的好看的专业素材”、“不同版本PPT课件，不同电脑不兼容”等问题。期望进一步获取的PPT制作知识有：“更多好看的案例”、“具体讲解详细的制作过程”等。

 

在轻松融洽的氛围中，本次培训活动圆满结束。青年教师纷纷表示此次培训活动不仅加深了他们关于教学PPT的理解，也使他们掌握了一些实用技巧和软件的操作方法。 

 

                                                                

供稿：教师发展与教学评估中心  杨曼玉  韩磊磊